Connectivisme

**CONNECTIVISME**
Aquest terme va ser fet servir per primera vegada per Siemens (2004). Aquesta teoria diu que el coneixement es basa en el desig d’aprendre, les interaccions entre persones i/o màquines, l’establiment de xarxes de connexions,l’actualització continua de la informació i la presa de decisions adequades al voltant de que aprendre o re-aprendre a cada moment. Segons l’autor és necessària la creació de noves teories, ja que les anteriors varen ser creades a èpoques a on els tecnologies no tenien l’impacte actual. Es podria dir quer el conectivisme és una evolució del constructivisme adaptant-lo a la realitat actual i les noves formes de comunicació. Al gràfic a continuació es mostren les diferències entre l’aprenentatge al constructivisme i constructivisme social amb el connectivisme:



Segons Siemens, l’aprenentatge és:
 * -Caòtic, divers sense claredat, no és necessària la existència de planificació i estructuració.
 * -El coneixement és creat en comunitat, és una construcció conjunta entre principiants i experts.
 * -La complexitat del procés pot fer que un petit canvi a una part del procés pugui provocar grans canvis a altres parts o a la xarxa.
 * -L’aprenentatge te lloc a la xarxa, connexió i especialització son elements essencials de l’aprenentatge.
 * -L’aprenentatge te lloc al llarg de tota la vida, amb imprevisibilitat que va augmentant al llarg de l'aprenentatge.

A partir d’aquestes idees Siemens proposa el model connectivista el qual es basa en 8 postulats: i que una decisió correcta ara pot no ser-ho passat un temps.
 * -L’aprenentatge i el coneixement es basen en la diversitat d’opinions.
 * -L’aprenentatge és un procés de connexió de nodes o fonts d’informació.
 * -L’aprenentatge pot residir a recursos o localitzacions no humans.
 * -El desig d’aprendre és més important del reconegut.
 * -El foment i el manteniment de les connexions es faciliten per mitjà de l’aprenentatge continu.
 * -És bàsica l’habilitat de veure les connexions entre camps, idees i conceptes.
 * -La intenció de les activitats al connectivisme és mantenir actualitzats la informació i el coneixement
 * -La presa de decissions és in procés d’aprenentatge però en de tenir en compte que estem a una realitat canviant

**Rol de Professor i Alumnes**
Els alumnes esdevenen individus independents, responsables del seu aprenentatge, per tant podríem dir que l’alumne és el protagonista de l’aprenentatge, el professor facilita i guia la seva tasca. L'alumne crea el seu coneixement a partir procés conectar els conceptes rebuts i donar-lis un sentit. L'aprenentatge esdevé col·laboratiu, els alumnes formen part d'un grup dins del qual rep i crea coneixement.

Ús de les TIC
Les tic esdevenen bàsiques dins d'aquest tipus d'aprenentatge ja que el pertanyer a la xarxa és bàsic per aconseguir l'aprenentatge, la web 2.0 suposa un conjunt d'eines bàsiques per dur a terme l'aprenentatge.
 * Les xarxes socials: Permeten als individus compartir informació i estar en contacte les 24 hores del dia actualitzant-se constantment.
 * WIKI: Permet la creació de continguts a nivell comunitari, una eina ideal per un aprenentatge colaboratiu.
 * Blogs: Permeten als individus publicar informació, editar-la a més de permetre comentaris externs.

Per tant ens trobem amb que les TIC son imprescindibles per tal que el connectivisme funcioni.

A continuació un video que fa una petita explicació pràctica del connectivisme.

media type="youtube" key="8LoLMBF2SCA?fs=1" height="385" width="480"

Llibres recomanats
- Josep A. Rodríguez (1995) //Análisis estructural y de redes//. Madrid. Centro de Investigaciones Sociológicas. - Barabási, A. L. (2002) //Linked: The New Science of Networks//. Cambridge.Perseus Publishing.